Страничка учителя начальных классов МБОУ «СОШ №52» Афонасьевой Татьяны Ивановны

1. 1.       

ФИО (полностью)

Афонасева Татьяна Ивановна

1. 2.       

Место работы

МБОУ «СОШ №52»

1. 3.       

Должность

Учитель начальных классов

1. 4.       

Предмет

Русский язык

1. 5.       

Класс

2

1. 6.       

Тема и номер урока в теме

Родственные (однокоренные) слова. Общая часть родственных слов. Урок №8

1. 7.       

Базовый учебник

Русский язык I часть, Канакина В. П.. Горецкий В. Г.

№

Этап урока

Название используе-мых ЭОР

(с указанием  порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

4

5

6

I 

Организацион-ный момент

- Здравствуйте ребята.

- Урок русского языка. Вспомним девиз урока.

- С каким настроением вы начинаете рабо-ту на уроке?

- Долгожданный  дан звонок, начи-нается урок.

- Знаешь – говори,

не знаешь – слушай.

Выбирают треугольники и показывают:

            - хорошее

            - плохое

1-2 мин

II

Подготовка учащихся к восприятию нового учебного материала

Иллюстрация №1

- Рассмотрите иллюстрацию. Назовите части растения. Какую часть растения вы не видите? Как вы думаете, что такое корень?

- На доске

изображены объекты: зуб, волосы, уравне-ние, растение с корнем, фото-графия семьи. Рассмотрите их и скажите, что может их объ-единять?

- Что можно сказать об этом слове?

- Как называются такие слова?

- Прочитайте толкование сло-ва «корень» из толкового сло-варя Ефремовой Т. Ф.

- Корень – это подземная часть растения.

- Слово «корень».

- Одно слово имеет разные значения.

- Такие слова называются «многозначными».

- Корень – основа, источник чего-либо.

5 мин

III

Формулирование темы и планирование деятельности

- Сформулируй тему сегодняш-него урока.

Организует работу в груп-пах. Формирует группу постоян-ного состава.

- В каждой груп- пе есть цветок.

Памятка раскра-шивния лепест-ков написана на доске.

Красный цвет – группа справи-лась с заданием.

Жёлтый – группа не справилась с заданием. Синий – выполнила задание частич-но. У каждого из вас есть индивидуальный

цветочек. Будете также оценивать свою работу.

-Тема урока: «Что такое корень слова».

- На уроке узнаем, что такое корень слова. Расскажем, что уже знаем и что хотим узнать.

Повторяют правила работы в группе.

1. В группе должен быть организатор.

2. Каждый может высказать своё решение.

3. Один говорит, а остальные слуша– ют.

4. В группе согла-суется общее  ре – шение.

5. Представитель группы защищает согласованное ре – шение перед классом.

5 мин

IV

Усвоение новых знаний и способов деятельности

ЭОР №1

- Прочитайте ряд слов.

- Что заметили?

- Как можно назвать эту часть?

- Можно ли сказать, что эта часть является главной?

- Запишите слова, выделите корень таким знаком:  y

- Откройте учебники на стр.58, прочитайте правило.

- Выбери формулировку.

Читают: Садовник, посадка, садовый, посадит.

Обсуждают и обмениваются мнениями.

- Заметили общую часть: сад.

- Корень.

- Да. Это главная часть слова.

Читают правило в учебнике.

- Родственные слова – слова, близкие по смыслу и имеющие общую часть.

9 мин

V

Физкультминутка

- А теперь, ребята, отдохнём.

Утром встал гусак на лапки. Приготовился к зарядке. Повернулся влево, вправо. Приседанье сделал справно. Клювиком почистил пух. И скорей за парту плюх.

1 мин

VI

Первичное закрепление изученного материала

ЭОР №2

- Кто из ребят прав?

- Откройте учебники на стр. 60, прочитайте задание к упр.82. Выполните упражнение, обсудите в группах.

Работают по учебнику.

Закрашивают лепестки цветка группового и индивидуального.

10 мин

VII

Информация учащихся о домашнем задании

стр. 58 (правило), упр.79.

2 мин

VIII

Подведение итогов занятия

ЭОР №3

Выявление качественной оценки работы класса и отдельных учащихся.

Каждая группа прикрепляют на доску цветы с результатами и индивидуальные цветочки.

4 мин

IХ

Рефлексия

- Какой момент урока был для тебя интересным?

- В чём ты затруднялся?

- С каким настроением вы заканчиваете урок?

- Выбирают треугольники и прикрепляют на доску.

            - хорошее

            - плохое

2 мин

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Конструктор определения понятия родственных слов

Практический

Анимация

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/36b290c7-888d-11db-b606-0800200c9a66/russ34_kl2_77.swf

2

Диалог персонажей по теме

Практический

Анимация

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/36b290c8-888d-11db-b606-0800200c9a66/russ34_kl2_78.swf

3

Диалог персонажей по теме

Практический

Анимация

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/36b290d0-888d-11db-b606-0800200c9a66/russ34_kl2_86.swf